8分で分かる！科学者の時間
子どもたちが科学者になりきって、自分の問いを立て探究する授業『科学者の時間』。自らの興味関心…
学習者中心の教育実践プログラム STEP1 春が開講しました！／インターンブログ #1
皆さま初めまして。ブリッジラーニングのインターン生、ヤマケンと申します。現在、大学で国際関係を専攻しつつ、日本…
気づく から 日常の一部 までの谷を越える。ブリッジラーニングの何が私に変化をもたらしたのか／甲南小学校 藤原かおり先生インタビュー第３弾
ブリッジラーニングに出会った時には既に、学習者中心の学び実践のためには自身が変わらなければ、…
気づく から 日常の一部 までの谷を越える。ブリッジラーニングの何が私に変化をもたらしたのか／甲南小学校 藤原かおり先生インタビュー第２弾
ブリッジラーニングに出会った時には既に、学習者中心の学び実践のためには自身が変わらなければ、…
気づく から 日常の一部 までの谷を越える。ブリッジラーニングの何が私に変化をもたらしたのか／甲南小学校 藤原かおり先生インタビュー第１弾
ブリッジラーニングに出会った時には既に、学習者中心の学び実践のためには自身が変わらなければ、…
教師と学校外部の人間の協働。子どもたちが自由に探索し、プロセス自体も子どもたちがつくっていく学びに向き合う
修了生の茂木先生が学校外部の人間と、互いの多様性を活かしながら、総合的な学習の時間を通して１…
説明会開催 2023年「学習者中心の教育実践プログラム」ステップ１・２
２ヶ月間全５回のオンラインワークショップを通じて、学習者への理解や共感を深める、ブリッジラー…
評価から考えるプロジェクト型学習（PBL）第6回「はじめよければ終わりよし？診断的評価で学習者を理解する」
「評価」からプロジェクト型学習を考えるweb連載、『評価から考えるプロジェクト型学習（PBL…
説明会開催(無料)「学習者中心の教育実践プログラム」ステップ２
２ヶ月間全５回のオンラインワークショップを通じて、学習者への理解や共感を深める、ブリッジラー…
説明会開催(無料)「学習者中心の教育実践プログラム」ステップ１ ・２
２ヶ月間全５回のオンラインワークショップを通じて、学習者への理解や共感を深める、ブリッジラー…
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