プログラム

２つのステップで、実感値のあるステップアップをサポート

対話的・主体的で深い学びの教授法として注目されている探究的な学びやプロジェクト型学習を実践するための根幹の考え方が「学習者中心の学び」です。カリキュラム中心の学びと異なり、学習者中心の学びの実践には、生徒への声がけや眼差しなど、先生自身の日々の実践の振り返りからスタートすることが大切です。

ステップ１から２の階段を仲間の先生方とともに登っていくことで、無理のない、自分らしいスタイルで、学習者中心の学びの実践者への旅路を歩んでいくことを目指して本プログラムはつくられました。

ステップ１の目標：学習者中心の学びの実践者に必要なマインドセットや基礎知識を身につけ、学習者への理解や共感を深めることで教育者としてのあり方を振り返ります。社会性と情動の学び（SEL）の重要性を知る機会にもなります。

ステップ２の目標：先生方でチームをつくり、プロジェクト型学習（PBL）を具体的にデザインします。学習者中心の学びの実現に必須となる、仲間と協力するためのあり方とPBLの実行力に磨きをかけます。

プログラム終了後：卒業生間で、学び合いが続くコミュニティメンバーとして学びを継続します。（任意）

「学習者中心」の学びを実感できる、参加型・体験型のオンライン講座

経験学習サイクルなど教育科学のエビデンスに加え、PBLやSELの実践で世界的に知られる米国ハイ・テック・ハイやミレニアム・スクールなどの先端教育現場での実践を踏まえてデザインした、オリジナルのプログラムです。過去３年間で磨き上げたカリキュラムは、変化や成長への手応えを感じていただける内容となっています。

ステップ１では学習者中心の実践を行う教員に必要なマインドセットや基礎知識を身につけ、
ステップ２では仲間と共に、学習者中心の学びをプロトタイピングします。

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各回テーマと2023年スケジュール

ステップ１概要

全５回のオンラインワークショップ＋終了後の参加者ミーティング（任意）

仲間とともに、学習者への理解や共感を深める

ステップ１では、心理的安全性の高い学びのコミュニティの仲間とともに、教育者としてのあり方を振り返り、深掘りし、あなたらしい学習者中心の学びの場づくりの第一歩を考えるプログラムです。学習者への理解や共感を深めるワークを通じて、現場の児童・生徒や学校の状況を踏まえたプランづくりを、ゲスト、仲間、スタッフ一同で応援します。またステップ１では大人の「社会性と情動の学び（Social Emotional Learning、略してSEL）」も体感し、ステップ２の協働につなげます。

ステップ１運営チーム

思考のきっかけやインスピレーションをくださるゲストの方々、最前線で活躍されている講師の先生方、卒業生として参加してくださるサポーターズ、教育科学や世界の先端事例に詳しいスタッフで、皆さんの挑戦を応援します。

ゲスト

佐野和之
かえつ有明中・高等学校副校長

福本理恵
SPACE 代表取締役
東京大学未来ビジョン研究センター客員研究員

堀井章子
白馬インターナショナルスクール理事
学校法人堀井学園理事

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講師

日出間真理子（FutureEdu.）
堀井章子（白馬インターナショナルスクール理事・社会）
金森千春（芝浦工業大学附属中学高等学校・数学）
佐藤充恵（ドルトン東京学園中等部・高等部　理科教諭）
田中理沙（かえつ有明中・高等学校・英語）
安田明弘（武蔵高等学校中学校・英語）

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サポーターズ

栢野祐介（英数学館中・高等学校　理科・TOK）
黒澤友美（森村学園初等部　体育）

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ステップ２概要

全５回のオンラインワークショップ

学習者中心の学びをフィードバックを得ながらデザインする

ステップ２では、「学習者中心の学び」の一つである「プロジェクト型学習（Project-Based-Learning、略してPBL）」を仲間と協働して計画する一連のプロセスを学びます。形式的ではなく、生徒一人ひとりの深い学びにつながるプロジェクトの実現に必須となる、仲間と協力するためのあり方、効果的なフィードバックのやり取り、そしてPBLをやり抜く力に磨きをかけるプログラムです。また、PBLの導入時における生徒の関心を高めるアクティビティや、評価についても理解を深めます。

ステップ２運営チーム

ゲスト

井久保大介
東京都府中市立
府中第六中学校
理科教諭

船木成記
一般社団法人つながりのデザイン代表理事
高知大学客員教授

詳細プロフィールはこちら

講師

詳細プロフィールはこちら

サポーターズ

蘆田亮介（四條畷学園高等学校）
栢野祐介（英数学館中・高等学校　理科・TOK）
黒澤友美（森村学園初等部　体育）
玉木聖一（聖学院中学校高等学校　理科）

詳細プロフィール coming soon…

カリキュラムの２つの柱

アクティブな学びを実現する「コネクト」と「コラボレーション」プログラム

経験学習サイクルを意識してつくられた「コネクト」と「コラボレーション」の２つのプログラムと日々の実践を繰り返しながら、実践にいかせるスキルを仲間と共に学びます。

コネクト：自他とのつながりから成長を描く

学習者中心の教師のあり方を表した「Nine Dots（ナイン・ドッツ）」フレームワークを使い、先駆者であるゲストから刺激をうけ、チームメンバーと共に対話して振り返ることで効果的に自らの実践力に磨き続けます。研修後も自走できる学び方を体得するプログラムです。ステップ１から始まり、ステップ２でも継続します。

コラボレーション：学習者中心の学びに必要な知識、スキル、マインドを仲間と磨く

ステップ１では、学習者中心の学びを体得するために、生徒への理解を深めるワークを行います。ステップ２では、プロジェクト型学習（PBL）をチームメンバーと協働してプロトタイピングします。
学校を越えた仲間とともに、フィードバックし合い、心理的に安全な環境で新しいアイディアにチャレンジするプログラムです。